Washington (VS), 12 december (ANI): Als onderdeel van een grote studie probeerden onderzoekers het antwoord te vinden op de reden waarom zelfs moedertaalsprekers die hun moedertaal vloeiend hebben leren spreken, nog steeds verschillen in hun taal met behulp van vaardigheden op individueel niveau.
Hoewel de meeste mensen de moedertaal vloeiend spreken, verschillen nog steeds volwassen sprekers niet alleen in het nee. van woorden die ze kennen, maar ook in het vermogen om woorden en zinnen te begrijpen en te produceren. In een recente studie ontdekten onderzoekers wat de individuele verschillen in taalvaardigheid zijn die verband houden met algemene cognitieve vaardigheden en hoe individuen verschillen tussen taaltaken.
Volgens de studie van het Max Planck Instituut voor Psycholinguïstiek kunnen dergelijke vragen alleen worden beantwoord door een groot aantal individuen te testen op een groot aantal taal- en cognitieve tests. Florian Hintz, de hoofdauteur, en zijn team hebben een dergelijke testbatterij ontworpen met het doel deze in een grotere studie te gebruiken.
In het grotere ‘individuele’ onderzoek (gefinancierd door het Language in Interaction consortium) combineert het team testprestatiegegevens met DNA van duizend deelnemers. Daarnaast worden de hersenen van ongeveer 300 van de 1000 deelnemers gescand. De auteurs moesten de testbatterij echter eerst met een kleiner aantal deelnemers besturen.
“Eerdere onderzoeken naar individuele verschillen waren vaak gericht op een beperkte reeks vaardigheden”, zegt Hintz. “De huidige dataset gaat nog een stap verder en biedt een uitgebreid overzicht van de linguïstische en niet-linguïstische vaardigheden van taalgebruikers, met meerdere tests per vaardigheid.” De onderzoekers nodigden 112 deelnemers uit met een leeftijd variërend van 18 tot 29 en met een gemengde educatieve achtergrond. in Nijmegen. Deelnemers hebben de batterij van 33 tests twee keer voltooid om de betrouwbaarheid van de nieuwe metingen vast te stellen, met een maand tussen de testsessies. Volgens de studie van het Max Planck Institute for Psycholinguistics duurde het testen ongeveer acht uur voor elke deelnemer.
De batterij omvatte drie soorten tests: (1) tests van taalervaring zoals woordenschatgrootte, (2) tests van algemene cognitieve vaardigheden zoals verwerkingssnelheid of werkgeheugencapaciteit, en (3) tests van taalkundige verwerkingsvaardigheden, meten van productie en begrip van woorden en zinnen. Naast bekende gestandaardiseerde tests (zoals de matrices van Raven) bevatte de batterij nieuw ontwikkelde tests (zoals een test op idiomatische uitdrukkingen en een test op normatieve regels van de Nederlandse grammatica).
Het merendeel van de tests is betrouwbaar gebleken en geschikt voor het individuele hoofdonderzoek dat momenteel loopt. Het team rekruteert nog steeds deelnemers voor de hoofdstudie, dus moedertaalsprekers Nederlands (tussen 18 en 30) worden uitgenodigd om deel te nemen.
De auteurs besloten om de gegevens van hun pilotstudie, die gratis beschikbaar is bij het gegevensarchief van de UK Data Service (UKDA), te delen. Het team moedigt andere onderzoekers aan om de database te gebruiken voor nieuwe analyses. “Individuele verschillenonderzoeken worden zelden uitgevoerd, aangezien deze onderzoeken tijdrovend en duur zijn”, zegt Hintz. “Vooral in de huidige situatie, waar persoonlijke tests niet altijd mogelijk zijn, kan dit hulpmiddel alternatieve routes bieden voor het uitvoeren van onderzoek.” “De database is waardevol voor elke onderzoeker, clinicus of docent die geïnteresseerd is in het onderzoeken van de relaties tussen taalvaardigheden , niet-linguïstische vaardigheden en linguïstische kennis ”, besluit Hintz. “Uiteindelijk kan men met behulp van deze dataset een eerste stap zetten om de vraag ‘Wat maakt iemand een goede taalgebruiker’ te beantwoorden?” (ANI)
.
